Posted on

NEWSLETTER 25 – Educatia copilului pentru mediul înconjurător – partea a II-a

Educația copilului despre mediul înconjurător este un continuum între educația primită în familie și educația primită în mediul școlar. Oamenii și mediul înconjurător sunt într-o relație de reciprocitate, oamenii protejează natura și natura creează un mediu în care oamenii pot dezvolta un stil de viață sănătos. De mici, copiii trebuie să fie învățați cum să protejeze natura prin dezvoltarea unor comportamente și prin discuții care să creeze conștientizare.

Continue reading “NEWSLETTER 25 – Educatia copilului pentru mediul înconjurător – partea a II-a”

Posted on

Sentimentul de iubire în perioada copilăriei și a adolescenței

Relațiile sentimentale oferă (pre)adolescenților lecții valoroase despre comunicare, emoție, empatie, identitate. În timp ce aceste lecții pot reprezenta adesea o bază valoroasă pentru relațiile pe termen lung la vârsta adultă, ele sunt, de asemenea, contribuitori importanți la creșterea emoțională, capacitatea de reziliență și sentimentul de fericire, experimentate în anii adolescenței.

Continue reading “Sentimentul de iubire în perioada copilăriei și a adolescenței”

Posted on

Povestea creării site-urilor cu care autoritățile luptă împotriva efectelor Coronavirus. Cum au dezvoltat voluntarii Code for Romania șase platforme în doar o lună

Sute de voluntari din toată lumea, lucru în ture, nopți cu puține ore de somn, sute de linii de cod, mii de mesaje trimise către colegi și vorbit aproape continuu la căști. Aceasta este pe scurt povestea celor șase site-uri pe care voluntarii Code for Romania le-au creat pro-bono pentru Guvernul României pentru a lupta împotriva efectelor noului Coronavrius. Continue reading “Povestea creării site-urilor cu care autoritățile luptă împotriva efectelor Coronavirus. Cum au dezvoltat voluntarii Code for Romania șase platforme în doar o lună”

Posted on

Disciplinarea pozitivă, sau cum să disciplinăm fără să rănim sentimentele copiilor

Disciplinarea pozitivă reprezintă un mod mai eficient de a gestiona comportamentul nepotrivit al elevilor în clasă, în comparație cu utilizarea pedepsei, sau a recompenselor. Aceasta permite elevilor să învețe și să își adapteze comportamentele pentru a răspunde așteptărilor în clasă, în același timp învățându-i cum să facă alegeri mai bune în calea lor către vârsta adultă.

Continue reading “Disciplinarea pozitivă, sau cum să disciplinăm fără să rănim sentimentele copiilor”